中考即将来临，作为初三的学生应该调整心态、积极备考、夯实基础、有效的进行复习是掌握的应考的本领，科学复习也会起到事半功倍的作用。以下是小编分享给大家的初三上册政治重点知识，希望可以帮到你!

初三上册政治重点知识

第一课　爱在屋檐下

一、我知我家

(资料图片仅供参考)

1.家庭关系的建立

(1)家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)家庭关系确立的几种情形。P5第二段

(3)家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。

⑷家庭的功能

2.与父母的关系不可选择

(1)生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

(2)我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。

二、我爱我家

3.大人讲我小时候

(1)家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。

(2)父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

4.无私的奉献

(1)母爱是最无私的。父爱如山，深沉严格。

(2)父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

5.感受家庭温暖

(1)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

(2)我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

三、难报三春晖

6.为什么孝敬父母?

(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统

(3)孝敬父母是我们的法律义务、道德义务。

7.怎样孝敬父母?

(1)孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

(2)孝敬父母，要从小事做起，从现在做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。

(3)对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心中想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴;等等。

8、孝敬父母需要付出，即要付出代价。

9、我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊重和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

10、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。

第二课　我与父母交朋友

1.产生烦恼的原因：(或两代人产生隔阂的原因)

①小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。我们与父母之间产生了矛盾。

②父母对我们的关爱没变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方式难免产生较大差异。

2.逆反心理有危害

(1)逆反心理产生的表现

具体表现为：要我这样、我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个不可。

(2)辨证看待逆反心理 P21、P22

⑶逆反心理的危害

在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。

3.架起理解的桥梁(怎样与父母沟通?)

(1)在家中，父母与子女之间容易产生矛盾积极的做法是从现实中架起理解的桥梁。我们做子女的，要走进父母，亲近父母、努力化解矛盾，与父母携手同行。

(2)程序：冷静—商量—找出分歧----解决方法 (P24正文前三句)

(3)我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。

(4)与父母交往的艺术：

①赞赏父母，赞赏中增进亲情。

②认真聆听，聆听中获得教益。

③帮助父母，用行动感动亲人。

④在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。

第三课 同侪携手共进

一、同学·朋友

1.开放自我,积极交往的重要性P31第一段

2.受欢迎人的品质P31第二段

3.交友的益处有哪些?(或朋友的重要性)

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

朋友可以共同分享快乐，分担痛苦，促进情感发展;朋友可以促进性格形成;

朋友可以开阔视野。

4.交友的原则 (怎样建立，保持，增进友谊?)

(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

(2)欣赏他人，赞赏他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

(4)我们切莫轻交甚至滥交朋友，与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

二、男生·女生

1.与异性交往的意义(或男女生交往的意义)

男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往范围，锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?(或异性交往原则)

男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。

3. 如何把握情感，正视男女生交往中的情感问题

⑴随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

⑵男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。

当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

⑶在异性交往中学会自我保护 。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。

4、在与异性的交往中，我们应该如何保护自己? P41正文

第四课 老师伴我成长

1.教师工作特点：教书育人

2.师生关系对学生健康成长的影响 P43第一段

3、为什么老师对我们成长起到不可替代的作用?

4、为什么要尊敬老师?P43正文

5. 传统师生关系：“权威-遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。

6、新型的师生关系的内涵：P48 第二段、第三段

7、怎样建立和谐的师生关系?(或在与老师进行沟通时，应该注意什么?)

(1)主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。

(2)掌握沟通的有效方法

A 从老师的角度看问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。

B 正确对待老师的表扬和批评。

C 原谅老师的错误。

(3)交往礼仪

礼貌待师;注意场合;勿失分寸。

第五课 多元文化“地球村”

一、世界文化之旅

1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

3.怎样尊重文化的多样性?(怎样唱响和谐的文化乐章?)

⑴语言有差异，不分优劣;文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。

⑵在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

⑶.面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。

二、做友好往来的使者

1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么?

(1) 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。

(3)任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

2.怎样搭起文化的桥梁 ?

(1)对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。

(2)继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

(3)对外交往的原则和方法

面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解，尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时，不卑不亢，以礼相待……

(4)我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

3.为什么要弘扬中华文化?(P63第二段)

⑴只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。

⑵中华文化对人类文明发展做出了巨大贡献。

⑶是青少年的历史责任。

第六课 网络交往新空间

一、网络上的人际交往

1.网络的特点：具有无限性和两面性

2、网络生活很丰富。

3、网络具有两面性──一一把锋利的双刃剑

网络的正面作用(或网络的积极作用或网络的优势)P68最后一段

网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、网络诱惑欺诈、网络成瘾使青少年迷失于虚拟世界，自我封闭。

2.如何发挥网络的积极作用

(1)要以健康的心态把网络作为生活的补充。

(2)不把时间浪费在对自己无益的网络交往上。

(3)要学会抵御网络上的不良诱惑。

(4)要善于利用网络解决工作学习生活中的问题，为他人、为社会服务，实现自己的人生价值。

3.产生网瘾的原因?

二、享受健康的网络交往

1.学会自我保护

(1)提高安全防范意识

(2)提高辨别觉察能力

⑶提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

2.遵守网络规则

(1)网络交往要遵守道德。在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人;对求助者，要出于爱心，尽力相助;与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人;等等。

(2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动;不泄露国家机密;不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施;等等。我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。

第七课 友好交往礼为先

一、礼貌显魅力

1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、礼貌的重要性

(1)礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

(2)礼貌是文明的体现，是自尊的需要。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。

3、我们对人有礼貌的主要表现

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

二、礼仪展风采

1.礼仪是一个人必备的素养

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼貌素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

2.讲礼仪的意义(或讲礼仪的重要性)

⑴如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

⑵自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

⑶按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

3.社交礼仪：包括握手、接电话等。靠学习、观察和思考养成。

4正确.对待传统礼仪：我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

5.怎样对待少数民族礼仪：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

第八课 竞争合作求双赢

一、竞争?合作?

1. 竞争的两面性：

⑴竞争的积极作用 P90第一段

⑵竞争的消极作用 P90第二段

2.忌妒心理的危害P91

3.竞争的规则是公平

道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则

4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步

5.合作的重要性：

⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量

[2]合作的力量是巨大的。

⑶合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二、合作!竞争!

1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。

2.在合作中竞争的内涵

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

3.我们学会在合作中竞争的意义

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

4.如何“在合作中竞争”?

⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

⑵竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。 面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。

2.在竞争中合作

“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

在竞争中合作的意义P98第一段

怎样“在竞争中合作”?

⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则 。

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

⑵处理好自己与他人的关系。 学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。

⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

第九课 心有他人天地宽

一、海纳百川，有容乃大

1.金无足赤，人各有别

(1)宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

(2)“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础

(3)人人都会犯错误，需要宽容对待

2.宽容他人，悦纳自己

宽容的重要性：

⑴宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友

⑵宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

⑶生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

3.宽容是有原则的，要讲究策略。

4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

二、换位思考，与人为善

1.己所不欲，勿施于人

(1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

“己所不欲，勿施于人”对我们提出怎样的要求?

“己所不欲，勿施于人”实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

(2)“己欲立而立人，己欲达而达人。” 的含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

“己欲立而立人，己欲达而达人。”对我们提出怎样的要求? P106

2.理解至上，善待他人

(1)换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

在交往中，需要相互理解，相互谅解。

(2)换位思考

换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

换位思考对我们提出怎样的要求?

换位思考实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

(3)学会理解欣赏他人

我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

三、平等尊重你我他

1.人生而平等

(1)平等的表现 ：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。

在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

⑵不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人

金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

(3)怎样对待人与人之间的差异?P110

⑷关注弱势群体：在社会上处于不利地位的人(妇女、老人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等)，我们要自觉维护其合法权益，为其提供力所能及的帮助。

2.尊重从我做起

(1)尊重他人：原因，具体表现(或如何尊重他人)

(2)尊重社会：原因，具体表现(或如何尊重社会)

(3)尊重自然：原因，具体表现(或如何尊重自然)

第十课 诚信做人到永远

一、诚信是金

1.言而有信，一诺千金

(1)诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

(2)承诺必须履行

(3)不讲诚信的后果

2.对人守信，对事负责

(1)对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

(2)慎重对待承诺。

(3)大事、小事都要践性行诚信道德。

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

二、做诚信的人

1.诚信守则

(1)诚实与信任的关系P119

(2)诚信守则的具体要求

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

2.诚信的智慧

(1)把诚信的要求与具体情境结合起来(2)诚信与隐私的关系P122

⑶ 诚信与说谎的关系 P123 ⑷诚信的核心是善

九年级思想品德复习策略

一、认真、反复地看书，系统复习，夯实基础。

开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。

要在老师的指导下自主的看目录，了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络。如：教材共有几课?每课共有几节?每框题需理解掌握哪些重点知识、基本观点?课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?等等。这些都要做到心中有数。

友情提醒：复习阶段每天坚持用10分钟看看书。

二、强化对重点的理解和记忆，提高复习的针对性。

中考命题都以《中考说明》为依据，且重点也大致相同，特别突出政治知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点，对重点知识与能力的不同能级要求做到心中有数。对重点内容，也要抓住其中的基本含义，抓住其中的要点，在要点中突出对关键词语的理解。把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上，再将重点、要点扩展开来，再将相关的全部知识，做到“纲举目张”，系统复习，突出重点。

友情提醒：严格按照中考说明进行复习，对中考说明要求的重点知识可以加深记忆。

三、规范训练，强化巩固，掌握技巧，提高复习实效性。

复习阶段要进行适当的试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。我们动手、动脑做题，在解题中提高分析能力，特别是培养我们应用知识理论联系实际的能力。一定要做到：

一要每次做练习或专项训练时不能太随意，要认真完成。在平时的学习中，坚决要避免只做不思考或是简单对答案式的做题方式。

二要注重思维过程、思维方式的科学性，应针对不同的题型，总结不同的学习方法，积累不同开放性试题的答题思路、方法与技巧，如辨析类、关系类等。在习题训练后，及时总结，既要对题型内容进行总结，又要对自己在答题中存在的问题进行总结。

三要答案组织要规范，这是中考取得高分的保证，经常将自己所做试题答案同A类答案标准相对照，找出差距，并进行总结。要防止由于解题的不规范而失分，保证会做的试题不失分。

友情提醒：坚持做题，做试题时可以把它当作一次考试，自我检测，提高做题效率。

四、关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来。政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。这就要求同学们经常关心国内外重大时事和热点、焦点问题，同时联系教材中的有关知识，谈谈自己的认识和体会，巩固和发展自己的理解与分析水平。

友情提醒：适当收听或收看新闻，关注身边大事，别忘了看看《时事》小册子。

总之，这个阶段的复习效率对迎接中考起着决定性作用，我们要根据中考说明、老师的要求、自己的实际，持之以恒的认真复习，保证每一天、每一节课都能有收获。

九年级思想品德复习建议

一、制定复习计划，科学管理时间，做到“心中有数”

面临中考，对时间的科学规划非常重要，一般四月底就要完成全部新课的教学任务。我们可以从四月开始对剩下的时间做好规划。思想品德的复习可分为三个阶段：

第一阶段——基础知识复习阶段。在这个时期，我们要将课本上的基础知识点进行全面复习。在复习的过程中将重点知识联系当前时政热点，做到心中有数。

第二阶段——专题复习阶段。在这一阶段，我们要学会将课本中知识进行“切割”、“重组”，建构知识网络，准确界定一些容易混淆的内容。教材的编写是按主题板块的形式编写的，相同知识的内容有时会在不同板块出现，有时相同知识板块的内容会贯穿几个课题，连贯性不强。因此，就需要我们根据中考考试说明，重新梳理教材，形成知识的系统化、专题化。此外，对容易混淆的问题集中对比解决。在这一阶段，我们还必须学会将时政热点回归课本知识，拓展思维。

第三阶段——实战演练阶段。这一阶段，建议同学们将近五年的思想品德中考试题都做一遍。在做题与讲评的过程中，加强自身对规范答题的科学训练，掌握解题技巧。思想品德考试，不管是什么题型，都要把握三个环节：审题、落实知识点、结合题目。各种题型都有其规范的答题方式，比如参与题的答题技巧重在结合自身的实际及生活中的例子。评析题要先判断再分析后总结等。因此，针对中考常见的各种题型，我们要学会精选例题加以练习，归纳、分析解题思路，掌握必要的解题技巧，将知识转化为能力。

二、以《中考说明》为依据，准确掌握基础知识，构建知识体系

基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提。能力是对基础知识的具体运用。中考思想品德开卷考试突出能力的考查，但必须以扎实的基础知识、基本技能作为铺垫。近几年的考试试题都是通过课外热点问题考查学生对课本知识的迁移、灵活运用能力，即考查运用所学概念、原理、观点和生活经验去分析问题、解决问题的能力。

因此，在中考复习时，应以《中考说明》为依据，将重点放在《中考说明》对课本有关内容的学习上，对考点全面复习，掌握政治学科的基础知识，不厚此薄彼。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

其方法是，在平时的学习和复习中，首先，要做到心中有书。要通晓教材，搞清各课的关键字，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。如第一课关键字为“责任”、第二课为“承担责任”、第三课为“基本国情”、第四课为“基本国策和发展战略”等。其次，要科学、准确地把握每一个知识点注重理解，突出重点，突破难点，特别是《中考考试说明》要求理解和运用的内容，往往是命题人设计主观试题的依据。一般来说，对一个知识点的考察按照“是什么——为什么——怎么做”的逻辑来完成的。《中考考试说明》中的“知道”“了解”等词语是对这一知识点本身“是什么”的考察，而“理解”“运用”则是对知识点“为什么”或“怎么做”的考察，通常以参与题、问答题或实践探究题的形式出现。再次，要融会贯通，构筑体系。对照《中考考试说明》要求，既要抓住贯穿教材的线索并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化，网络化;又要注重以一个知识点为中心，搜索教材中与之相关的内容串联在一起，由一个点向周围发散开来，打破教材原有的秩序，形成新的知识体系。最后，在复习完某一课或某一单元的知识后，把零散的知识点以问题的形式归纳出来，然后想一想这一课或这一单元都讲了哪些问题，可以和其他哪些单元的知识有关联、还可以和哪些时政热点、社会热点联系在一起。如讲到“责任”，要联系到是什么(含义、来源、社会基础等)，为什么(承担责任的意义、付出的代价等)，怎么做(对集体、社会、国家的责任，如何做一个负责任的公民)。

此外，紧密结合时事与社会热点话题，注重实践生活相结合，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德中考命题的特点。这就要求我们还要关注社会“热点”学会用教材知识去透析社会现象。同学们应通过看电视、读报、上网等渠道了解国家大事，并学会结合教材加以思考分析。在近几年的试题中， “启示类”“倡议类”“建议类”问题逐渐增多，要求我们复习每一部分知识都要紧密结合自己的生活实际，应多想想“我应该怎么做”。这样，复习就变得更加具有科学性、时效性、针对性和系统性，这无疑是中考备战中的一针强心剂。科学复习带给同学们的不仅仅是知识的了然于胸，更重要的是更加自信与从容的良好心态。

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